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“差生”往往有着特殊的长处

启蒙教育机构4个月前58℃

  王斌是个五年级的小学生。小小的个子,白净的脸,还戴着一副近视眼镜。他的母亲是一位营业员,父亲是一家工厂的业务部主任。夫妇俩收入不少,住房宽敞,小王斌还有一间自己的房子。一家子虽不愁吃穿,日子过得很红火,但仍有去不掉的心病常压心-头。他们认为儿子学习不用功,成绩不优秀,希望儿子最好门门功课都是一百分。王斌的班主任马老师,责任心强,事业心更强,最大的心愿就是希望全班同学个个都考上重点中学,至少也要成绩高出别的班同学一头。为此,马老师希望学生们上课时端坐如钟,不动手不甩脚,不声不响,乖乖地做功课。

  王斌看似斯文,其实是个活泼好动的孩子。上课时虽也不声不响,却总是喜欢东摸西碰。实在没有事做,拿张纸叠小船儿、小飞机什么的。他生得矮小,坐在第一排。有一回老师在黑板上写完字回过头不见了他的踪影。原来他钻进桌子底下踩蚂蚁。马老师对他挺有意见。写张纸条让同学带给王斌的父母,让他们严加管教。

  父母亲接纸条后怒火中烧,配合老师,狠狠地揍了儿子一顿。王斌本是个不爱言语的小孩,这下他更沉默了。上课虽不再钻进课桌底下,但学习成绩却开始下降。偶尔还会缺课。

  马老师这回也怒火中烧,眼看面临毕业,王斌如此这般不是拉扯了全班同学的后腿么?马老师觉得还是需要家长的配合。

  马老师开始使用新办法,让几个同学专门记录王斌的“不良言行”。王斌的母亲常常收到这佯的纸条。上面写:(1)王斌今天迟到20分钟。(2)王斌早上在地上打滚,装肚子痛。(3)王斌上课拉××同学的小辫子……

  当妈妈的收到这些纸条,心情自然不会好。软硬兼施,白脸红脸,一起做尽,苦口婆心好话说尽。又是说理,又是比喻,说到伤心处,自己的泪珠一串串地往下淌。王斌却表现依旧,马老师的条子还是不断地传递。

  终于马老师忍无可忍。上课时对同学们说,“不要与王斌这样的坏孩子玩”。王斌听了不声不响。过了几天,王斌母亲收到了一张马老师亲自写的条子:“我今后再也不负责管教王斌同学,因为他在外扬言要杀了我。”

  王斌的爸爸也是个火爆性子,闻讯后怒冲冲地大吼,要杀了王斌。学生要杀老师,老子要杀儿子,都在嘴巴上杀来杀去。急得王斌母亲整日地眼泪滚滚,不知怎么办才好。

  老师建议他妈妈带儿子去精神病院检查检查,王斌是否患有多动症。她还真信了马老师的话。不过她没到精神病院去,而是去了青少年发展问题指导中心。是我接待了他们。

  这些事情都是以后熟识了以后,王斌母亲与王斌自己告诉我的。

  第一次来咨询所时,他妈妈坐在沙发椅上,王斌垂着头坐在旁边的木凳上。他妈妈一口气说了好多。他贪玩,他成绩不好,他撒谎……王斌却似久经沙场,若无其事,脸无愧色。我立即打断他妈妈的话,建议请王斌先回避。

  然后对王斌母亲说,怎么可以如此无视小孩的自尊,怎么可以这么轻易地把他全盘否定。难道你指望一个全无自尊的孩了会有出息?

  他妈妈仔细地说了孩子平口的种种表现以及受到的惩罚。我说,你这个孩子真不容易,面对老师的偏见,同学的监视,家长的高压政策,居然还能我行我素。他蛮潇洒的,也挺坚强。你替他想想,他的境遇就如“文革”中的“四类分子”啦。他的人格成长遇到了障碍,有明显的逆反心理。他在反抗你们对他的偏见。如果他连反抗的勇气也没有了,只会乖乖地任你们摆布,那时你才真该着急的。

  王斌母亲听了这话,眼泪立刻就流出来了。她说,是啊,,我们只知道要他学习好,功课优秀,考上重点,但是却忽视了他的快乐、他的个人意志与感情要求。他爸爸从不给他好脸色看,就像《红楼梦》中的贾政对待宝玉那样。宝玉还有个老祖母疼他,我却没有真正地关心他的心。而是一天到晚地只知道“教育”、“开导”他。我们作父母的尚且如此,更何况老师呢?

  我说,很理解你们当父母的心情。你们已经半辈子过去了,失去了许多机会,很想在孩子身上,实现自己未竟的愿望,但是,孩子不可能是你们实现理想的工具,他们不会为实现你们的愿望而活着,他们没有这个义务,他们有追求成为他自己的权利。你们只有尽自己的力量,培养孩子的能力,帮助他健康成才。在孩子的成长过程中,独立的人格和健全的心理是很重要的。

  这时,王斌跑了进来,原来他在楼梯口听到了全部的谈话。他拉着我的手,仰起他的小脸,眼睛里泪光闪闪。这次他不再沉默,他说:“老师,我会好好学习的,我愿做个好孩子”。

  我给了他一张名片。让小王斌想说话、想提问时就打热线电话。并且与他妈妈一起为王斌制定了具体的计划,一步一步,一个一个地克服不良习惯。

  过不多久,他妈妈打电话高兴地说,王斌有了明显的进步,上课不再迟到,成绩也上去了。

  又过不了多久,王斌的父亲又愤愤地领着儿子来到咨询所。人未坐定,便一连串地说,这个孩子真不得了,上课又犯老是迟到的毛病,说谎吹牛是家常便饭,最近还发展到了逃学的地步。上课时间,竟会在游戏机房呆一整天。下课后,说去探望住院的母亲,却原来也在打游戏机,你说,对这佯的孩子该怎么办?

  王斌依然一声不响,不申辩也不回答。我让他父亲到外面去休息一会儿,由我与王斌单独地谈一谈。

  “王斌,父亲对你的评价是否正确?”

  “大概是对的”。

  “你为什么会这么做?”

  “我控制不住自己,只要经过游戏机房,就把什么都忘了”。

  “想不想做个好孩子,改掉坏习惯?”

  他点点头,“想的”。

  “王斌,你是个聪明的孩子,你是否有时候故意地,使父母生气、伤心,因为他们总是训你?”

  他微微地、难以觉察地笑了笑,说:“有点吧!\\\"

  “你认为父母的话对吗?”

  “对的”。

  “那么让我们一起努力,帮助你改掉坏习惯”。

  我对王斌说,你可以是个活泼顽皮的男孩,但你也应该是一位爱学习、有礼貌、品德好的学生。不要让父母太为你操心,让你母亲生病住院。作为一个男子汉,你理该为她分担忧愁,但现在你却给她病中添愁。你也不小了,学着做一个有责任心的人吧。

  王斌依然默默地,跟着父亲回家去。但是我知道他的心里正在发生着新的变化。我就是想唤醒他的自尊,让他学做一个优秀的学生。

  以后,王斌的母亲常常与我电话联系。王斌也经常在我值班时跑来聊聊,或者坐坐。小家伙其实人长得漂亮、秀气,看上去机灵聪明,咨询所的其他老师也很喜欢他。

  有一次他来的时候手上带着抓伤的痕迹,问了他,才说,他的邻座是一位大胖子,力大如牛,下课时,常常找茬寻衅,变着法子欺侮同学。他还特爱欺侮王斌,昨天用胳膊卡着王斌的脖子,弄得他差点透不过气来。

  我与王斌母亲联系,让她去学校找老师谈谈,找那位大胖子同学谈谈关于王斌受欺侮的事。他妈妈居然很为难,她吞吞吐吐地说,我们王斌平时是一个差生,差生的家长提出要求,大概老师不会理会的吧!

  我很惊讶于王斌母亲那么屈从于“差生”的概念,以至于不敢维护“差生”儿子的合法权益。怪不得孩子被老师指责批评后,他们会如此地焦虑、不安、气愤。

  “差生”往往有着特殊的长处。

  顺从听话的“优生”,未必就是聪明儿。

  王斌也是。这次考中学,他以数学99分、英语74.5分、语文82分的好分数名列前茅。他十分欣喜,而他的母亲则万分沮丧。因为母亲一直没有发现自己的儿子是一位聪明的孩子。她一直为他担忧,认为他是“差生”,虽然平时王斌成绩也不差。所以这次考初中,很保守地填了普通中学的志愿。结果,王斌以能进重点中学的高分,遥遥领先地进了普通中学,

  那天王斌给我打电话,告诉了我这一消息,他没有懊丧,似乎倒有些幸灾乐祸,说:“我让妈妈与你说,妈妈她后悔极了”。王斌以自己的好成绩证明了自己,惩罚了母亲。

  王斌的母亲当然是后悔莫及。

  王斌的事情也快要说完了。是否平日里有很多这样的现象呢!作父母的往往望子成龙心情太切,以至威逼利诱,给了孩子过重的心理负担,压抑了本该属于他们的天真与快乐,使他们在斥责声中成长,得不到应有的心理支持与关怀,也得不到足够的温情与爱。因而使得孩子缺乏自信,缺乏自尊,也就缺乏进取的动力。而孩子们有意无意的逆反心理与逆反行为,则加剧了父母子女之间的冲突。

  作为父母,究竟是把孩子培养成一个健康、快乐、有能力、有潜力发展的全面的人,还是只要高分、却有明显的性格偏差的入。无疑,应该选择前者,一般说来,在轻松快乐、充满温情的环境中成长的孩子,身心相对地健康。而逼迫太过,严厉太甚的家长,往往容易培养出具有忧郁、狭窄,极端的气质的孩子。逼是没有用的,因材施教,因势利导,顺其自然,既科学,又省力。

  王斌不是个坏孩子,只是老师与家长对他的要求过高了。王斌其实是个懂事的孩子,只是他不愿意被长辈们随意摆弄,他是一个有个性的孩子。

  教师节的前一天。下班后我走出咨询所,王斌从一旁走过来,说:“老师,我制作了一张卡片庆贺明天的教师节。”说完,他鞠了一躬,走了。

  我的心中无限感慨,愿更多的孩子,像小王斌一样,摆脱“爱的折磨”。

《“差生”往往有着特殊的长处》的文章末尾,灵娃网小编想与您分享一则教育心得:千万不要打击孩子的好奇心、想象力,不要随意挫伤孩子的人格和尊严。孩子越小,你的话越有可信度,他们会自觉不自觉的记住你说的话。否则你的孩子将失去自信和活力,将会失去应对未来挫折的勇气,失去许多成功的机会,甚至产生心理障碍。

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